河南省中小学教育惩戒规则：这些情况可以惩戒，但禁止体罚

2026年春季学期，河南全省的中小学，河南全省的中职学校，开始全面执行新修订的教育惩戒细则，对于违规违纪的学生如何去管，对于违规违纪的学生管到何种程度，都有了明确的说法，教育惩戒并非是惩罚，教育惩戒更不是体罚。

惩戒有尺度 学校须先立规矩

新颁布的细则清晰表明，学校需构建完善的校规校纪，这乃是付诸教育惩戒的前提条件。郑州外国语中学于二月底已然达成校规的修订事宜，将针对学生迟到、于课堂出现违纪状况、作业存在抄袭行为等诸多行为所对应的惩戒举措逐一详尽列出，并且报送至教育部门进行备案。校规并非仅由校长独自决断，必定需要历经民主程序。

洛阳实验小学所采取的做法是值得被借鉴的，该校组织了班主任，还有家长代表以及法治副校长一同成立了校规校纪执行委员会，针对惩戒措施的适用条件展开集体讨论，该委员会每月会召开一次会议，对惩戒实施的情况予以回顾，一旦发现问题便及时进行调整，以此来确保每一条规定都能够做到有据可依。

班规公约 师生家长一起定

教师能够组织学生、家长以民主讨论形式制定班规，这在细则第十条中明确提出来了。郑州八中王老师，在2月下旬，利用开学第一周，带着全班学生以及家长代表，开了三次班会，对班级公约进行逐条讨论。学生提出了上课玩手机该怎么处理的问题，家长给出了作业不完成要如何去约束的建议，最终形成了一致意见。

制订班规并非是走走过场，焦作十七中的模式为，先让学生分组去讨论班规草案，接着由家长进行线上投票，之后全班展开表决来通过，如此确定下来的规矩，学生认为是公平的，并且家长也乐意配合去执行，所有的班规全部都要上报给学校备案，其内容不能够超出学生的认知水平以及接受能力。

惩戒分级 不同情形区别对待

依据细则第十四条直至第十八条，教育惩戒被划分成三个层级，轻微违纪诸如课堂之上讲话、传纸条这种情况，教师能够当场进行批评教育，或者让当事学生站立用以反省，情节较为严重的情形，像是多次不交作业、顶撞老师，学校能够给予警告处分，并且通知家长前来到场配合教育。

需对严重违纪进行更为慎重的处理，打架斗殴、欺凌同学这类行为，学校能够施行停课举措甚至包含建议转接至专门学校，2025年末，河南某县有一名初中生因屡次参与校园欺凌，学校依照程序举行听证会，在听取学生以及家长陈述之后，依据法律作出了转入专门学校的处理决策。

程序规范 学生权利要保障

着重指出的，是细则第二十二条强力强调那般的情形，即实行较重惩戒以前非要听取学生陈述以及申辩才行。郑州四十七中构建起专门的申诉机制，要是学生对惩戒决定心有不服，能够于15个工作日之内朝着学校申诉委员会呈交申诉。在2026年3月初时，该校有一名学生鉴于对停课处分持有异议，申诉委员会重新开展调查之后，依据其认错的态度把停课时间削减了一半。

听证程序正逐步被推广，濮阳一高冷不丁就在2月份着手处置一起严重违纪事件，当时邀请了法治副校长、家长代表以及年级主任共同构成听证小组，使得当事学生得以当面进行陈述，并且整个进程都被全程记录下来，这般举措不仅确保了处理结论的公正性，还能让家长甘愿信服。

严禁体罚 二十条红线不能碰

细则之中的第二十条，清晰地罗列出了被明确禁止的行为，这其中涵盖着不能够以击打、刺扎等各类方式，直接致使身体产生痛苦，并且不可以通过辱骂，或者是以带有歧视性、侮辱性的言行，来侵犯学生的人格尊严。在2025年的12月，河南有的一所民办学校里，有一名教师，因为让学生罚站了两节课，还当众进行羞辱，当被家长投诉之后，受到了行政处分。

对体罚以及变相体罚的界定清晰得很，绝不能因为个人情绪去实施惩戒行为，不可以指派学生替代自己去实施惩戒举动，更不允许超出正常限度致使学生长时间站立，各处的教育部门已然开通了举报电话，要是家长对于惩戒存有异议的话，能够直接朝着学校或者教育局进行投诉。

家校协同 惩戒之后要帮扶

按照细则第二十一条所提出的要求，教师在实施惩戒之后，需要着重关注与学生之间的沟通情况，去详细了解其心理状态，并且帮助制定改正计划。新乡二十二中所采取的做法为，班主任会在惩戒后的一周时间以内，最少找学生展开两次谈话沟通。对于那些的确已经改正错误的学生，学校方面将会及时予以表扬，而且在期末评优之时将该情况作为评选的参考依据之一。

家长所起的作用展现相当程度关键意义。郑州金水区众多小学构建起家校沟通记录本子，教师施行惩戒举动之后，当天就需要关联家长述说着相应状况，双方一同留意学生后续呈现表现。细则第三十一条也清晰表明，家长对于惩戒持有不同意见之时，能够向着学校或者教育部门进行投诉，学校必定要在规定时间范围之内给出回应答复。

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