清华大学狠抓师德师风建设，多举措促教师争做四有好老师

要问高等院校怎样去打造教师团队，师德师风乃是最为首要的衡量准则哪，这可不单单只是政策方面所提出来的要求呀，更是和人才培育这个事情的根本质量紧密关联着的呢。

党委统筹压实责任

清华大学把师德师风建设放置于学校工作的核心部位，学校党委常委会定时专门作研讨，并且在全校教职工大会里进行布置，以此保证这项工作变成全校上下的一致观点以及行动。借由构建教师工作委员会等多个部门协同的体制，学校破除了部门之间的障碍，进而形成了一起抓共同管理的工作合力 ， 。 。

学校接连推出了好些关键制度文件，当中，《关于进一步强化和改进新时代师德师风建设的若干措施》设定了十六项具体任务，涉及评价、培养、选树等诸多环节，这些举措从顶层规划上给师德师风建设给予了稳固的制度保障，明晰了各方的职责与路径。

制度构建明确底线

同时在正面加以引导之际，清华大学还划定出了一条清晰的行为底线。《教师师德失范行为处理办法人》详细地列出了一份负面行为清单，并且明确表明了有关职责能个相应关的能部门所拥有的处理中权限与处理流程。这因进而为教师的行为提供拿出了明确切的规范围，并且也让管理有章口可循、拥而有据可依。有。

学校还着重经由多样不同的形式致使这些规范切实沉入人们内心深处，除了印发那本名为《师德师风建设文件汇编》的册子之外，还特意专门建设了一类专门的专题网站这个平台之处所，并且更大幅度地提高增大对那部《新时代高校教师职业行为十项准则》的讲解宣传这种推广扩散的力度，诸多这些付出努力的目的是为了让每一位教师都能够心中能够熟知、理解方面明白并且自觉地去遵守遵循职业规范。 。

教育引导贯穿全程

学校针对新入职的青年教师，实施了名为“新教师导引计划”的举措，把师德专题培训当作职业生涯起始阶段的“第一课”，这引导他们自入职最初便把师德修养纳入职业规划范畴，并使其融入此后的教学科研实践当中，从而让他们系好教师生涯的“第一粒扣子” 。

学校会组织教师走出校园，前往乡村振兴工作站等地方开展社会实践，从中深入了解国情社情，而后教师们增强了服务国家发展的使命感，并且在实践里深化了对于“为党育人、为国育才”初心使命的理解与认同。

支部强化日常涵育

在职教职工党支部数量超过五百个，它处全校范围之内，已然成为师德建设的前沿阵地。各个支部组织集中学习呈现常态化态势，结合学科自身特点以及教师实际状况，开展行为引导工作以及教育工作提醒，且具备针对性。这般贴近日常的组织生活，让师德要求能够持续得到浸润。

在全校范围开展的全面从严治党集中教育月活动里，各个教职工党支部，要召开专题组织生活会，教师们在其中深入查找自身于师德师风方面或许存在的问题和不足，借助批评与自我批评，持续进行自我警醒以及提升。

典型示范树立标杆

在清华大学当中，善于去挖掘以及宣传身旁的榜样，借助举办先进事迹报告会、教师节庆祝大会之类的形式，去号召全校教师朝着吴良镛、戴琼海、钱易等那些归属于国家级的楷模进行学习，这些充满生机与活力的故事，对广大教师起到激励作用，使其见贤思齐，专心投入到教书育人的事业里。

学校构建了全媒体传播矩阵，利用新闻网、社交媒体这样的平台，将刘仙洲、黄克智等前辈大师以及“良师益友”获奖教师的感人事迹广泛宣传出去，过去一年发布了将近百个相关视频和报道，使得优秀教师的示范引领作用得以最大程度发挥。

严管厚爱筑牢防线

于树立榜样之际，办学机构亦着重警示教育，借由于干部培训班、院系教职工大会这般场景之中剖析违规违纪以及违法之实例，以“身边发生之事”来教诲“身旁之众人”，达致了警示教育对全体教职工之全面覆盖，达成防患于未然之成效 。

学校党委为了保证各项要求切实落地，针对全校院校党组织以及教师工作部门，展开了师德师风专项巡察，这项工作意义目的在于促使理论学习、警示教育、师德把关这般关键的方面达成全部覆盖，夯实各级责任，构建长效机制 。

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